Η ετοιμότητα του παιδιού στο σχολείο (ωριμότητα). Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας είναι έτοιμο για σχολείο

Σχολική ετοιμότητα (ωριμότητα) σημαίνει ότι το παιδί είναι έτοιμο να ξεκινήσει το επόμενο στάδιο της ζωής του - σχολική εκπαίδευση. Έχει αναπτυχθεί σωματικά, πνευματικά και συναισθηματικά ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του νέου περιβάλλοντος, που είναι το σχολείο. Ελέγξτε εάν το παιδί σας είναι ήδη έτοιμο για σχολείο ή εάν πρέπει να παραμείνει στο νηπιαγωγείο.

Η ετοιμότητα του σχολείου (ωριμότητα) σημαίνει ότι ένα παιδί επιτυγχάνει ένα επίπεδο πνευματικής, κοινωνικο-συναισθηματικής και σωματικής ανάπτυξης που του επιτρέπει να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του σχολείου. Κατά συνέπεια, η ετοιμότητα του σχολείου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την αρμονική ανάπτυξη του παιδιού σε όλες αυτές τις ζώνες. Για να διασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία του, ο παιδικός σταθμός εκτελεί υποχρέωση ενός έτους για προετοιμασία για εκπαίδευση στο σχολείο. Το πρόγραμμα σπουδών της προσχολικής εκπαίδευσης θέτει στους εκπαιδευτικούς πολυάριθμους στόχους διδακτικής και εκπαιδευτικής εργασίας, χάρη στους οποίους τα παιδιά πρέπει να αποκτήσουν τις ικανότητες και τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να αναλάβουν τη σχολική εκπαίδευση.

Η κατάσταση των πρώτων μαθητών αλλάζει δυναμικά. Από το 2009, έχουν γίνει προετοιμασίες για τη μείωση της ηλικίας στην οποία τα παιδιά ξεκινούν το σχολείο. Έτσι, οι έξιχρονοι στάλθηκαν στους πρώτους βαθμούς - αρχικά μόνο εκείνοι των οποίων οι γονείς είχαν λάβει οι ίδιοι μια τέτοια απόφαση. Αργότερα, σταδιακά εισήχθη η υποχρεωτική εκπαίδευση από την ηλικία των 6 ετών. Αυτές οι αλλαγές προκάλεσαν έντονα συναισθήματα τόσο στους υποστηρικτές όσο και στους αντιπάλους της μεταρρύθμισης. Οι γονείς που δεν συμφώνησαν με τα έξιχρονα παιδιά τους να ξεκινήσουν την εκπαίδευση νωρίτερα, και εκείνοι που πίστευαν ότι τα παιδιά τους δεν ήταν ακόμη έτοιμα να πάνε στο σχολείο, ανέφεραν τα παιδιά τους στο τεστ ετοιμότητας του σχολείου για ψυχολογική και παιδαγωγική συμβουλευτική. Εάν, μετά τις εξετάσεις, το παιδί διαγνώστηκε με έλλειψη ετοιμότητας, η συμβουλευτική υπηρεσία θα μπορούσε να αναβάλει την έναρξη του σχολείου. Η κατάσταση άλλαξε και πάλι τον Δεκέμβριο του 2015. Καταργήθηκε όχι μόνο η υποχρεωτική εκπαίδευση για παιδιά έξι ετών, αλλά και η υποχρεωτική προσχολική ηλικία για παιδιά ηλικίας πέντε ετών. Ποιος θα πάει στο σχολείο τον Σεπτέμβριο;

Σχολική ετοιμότητα επτά ετών, αλλά ...

Προς το παρόν, η υποχρεωτική εκπαίδευση καλύπτει παιδιά ηλικίας 7 ετών. Όσοι είναι 6 ετών μπορούν να πάνε στην πρώτη τάξη, αλλά δεν χρειάζεται. Είναι σημαντικό ότι δεν χρειάζεται καν να προετοιμάσουν το προσχολικό, το λεγόμενο νηπιαγωγείο (που απαιτείται προηγουμένως). Ένα παιδί που δεν φοιτούσε ποτέ στο νηπιαγωγείο μπορεί επίσης να γίνει μαθητής. Ο γονέας χρειάζεται μόνο να πάει σε ψυχολογικό και παιδαγωγικό κέντρο συμβουλευτικής για να αξιολογήσει τη σχολική ωριμότητα μαζί του - εάν το παιδί λάβει θετική γνώμη, μπορείτε να του αγοράσετε μια σχολική τσάντα. Οι αλλαγές ισχύουν επίσης για τα νηπιαγωγεία - τα παιδιά ηλικίας 3 έως 5 έχουν το δικαίωμα στην προσχολική εκπαίδευση και τα παιδιά έξι ετών υποχρεούνται να εμφανίζονται σε ένα νηπιαγωγείο ή ένα νηπιαγωγείο στο σχολείο, το λεγόμενο νηπιαγωγείο. Υπάρχουν καταστάσεις όπου η υποχρεωτική εκπαίδευση μπορεί να αναβληθεί για αρκετά χρόνια - μια τέτοια δυνατότητα είναι διαθέσιμη σε παιδιά με πιστοποιητικό της ανάγκης για ειδική εκπαίδευση (με διανοητική αναπηρία, κινητική αναπηρία, πολλαπλές αναπηρίες, με ολοκληρωμένες διαταραχές ανάπτυξης από το φάσμα του αυτισμού, συμπεριλαμβανομένου του συνδρόμου Asperger). Αυτά τα παιδιά μπορούν να παρακολουθήσουν την προσχολική εκπαίδευση μέχρι το τέλος του σχολικού έτους στο ημερολογιακό έτος κατά το οποίο γίνονται 9.

Διαβάστε επίσης: Συμπτώματα άτυπου αυτισμού

Η ετοιμότητα του παιδικού σχολείου (ωριμότητα) - ποιος το κρίνει;

Σύμφωνα με τον κανονισμό του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, ο δάσκαλος υποχρεούται να διεξάγει σε βάθος παιδαγωγική παρατήρηση, χάρη στην οποία μπορεί να εκτιμήσει τη σχολική ωριμότητα του παιδιού (να αξιολογήσει ποιες δεξιότητες είναι μέρος της σχολικής ετοιμότητας που έχει ήδη επιτύχει το παιδί και τι πρέπει ακόμη να εργαστεί). Πρέπει να μοιραστεί τις παρατηρήσεις του με τους γονείς έως το τέλος Απριλίου του σχολικού έτους που προηγείται του σχολικού έτους κατά το οποίο το παιδί θα μπορεί να ξεκινήσει το δημοτικό σχολείο ή θα υπόκειται σε υποχρεωτική σχολική εκπαίδευση. Μόνο βάσει αυτών των πληροφοριών, μιας συνέντευξης με τον δάσκαλο του νηπιαγωγείου και βάσει των παρατηρήσεων του ίδιου του παιδιού, ο γονέας μπορεί να αποφασίσει εάν θα στείλει το παιδί στο σχολείο ή θα αναβάλει το σχολείο.

Ετοιμότητα σχολείου (ωριμότητα). Είναι το παιδί σας έτοιμο για σχολείο;

Λεπτομερείς απαιτήσεις σχετικά με τις δεξιότητες των παιδιών που ολοκληρώνουν την προσχολική εκπαίδευση καθορίζονται στο βασικό πρόγραμμα σπουδών για την προσχολική εκπαίδευση. Σύμφωνα με τις διατάξεις του, η σχολική ωριμότητα αποτελείται από αναπτυξιακά επιτεύγματα, τα οποία μπορούν να ταξινομηθούν σε τρεις βασικούς τομείς: σωματική, πνευματική και συναισθηματική και κοινωνική.

1. Φυσική ωριμότητα

Για ένα παιδί, η μάθηση είναι μια προσπάθεια που απαιτεί ασυλία και φυσική κατάσταση. Επομένως, πρέπει να έχει συντονισμένες κινήσεις, τόσο όσον αφορά τις ακαθάριστες κινητικές δεξιότητες (όσον αφορά την εργασία ολόκληρου του σώματος) όσο και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες (ακριβείς κινήσεις χεριών) Ένας επτάχρονος πρέπει εύκολα να πηδήξει με το ένα πόδι, να διατηρήσει την ισορροπία ενώ στέκεται με το ένα πόδι, να ξεπεράσει τα εμπόδια, να τρέξει και να πηδήξει. Συνήθως, τα παιδιά αυτής της ηλικίας οδηγούν ένα ποδήλατο και ανεβαίνουν σκάλες.

Η συντονισμένη εργασία του σώματος απαιτείται όχι μόνο στις τάξεις φυσικής αγωγής. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί επικολλά, κόβει, νήματα χάντρες, σχεδιάζει και γράφει. Απαιτεί ακριβείς κινήσεις των χεριών, ακριβή εργασία των δακτύλων. Η φυσική κατάσταση εκδηλώνεται επίσης στην ανεξαρτησία - τα παιδικά φορέματα και γδύσεις (κουμπώνει κουμπιά), αλλάζει παπούτσια (κορδόνια γραβάτα) και συσκευάζει ένα σακίδιο. Επιπλέον, το μικρό παιδί πρέπει να υπομείνει σωματικά καθισμένος σε ένα παγκάκι, τρέξιμο κατά τη διάρκεια ενός διαλείμματος, φορώντας μια σχολική τσάντα.

2. Ψυχική ωριμότητα

Το παιδί είναι περίεργο για τον κόσμο (συμπεριλαμβανομένου του σχολείου και του ρόλου του μαθητή), μπορεί να επικοινωνήσει με το περιβάλλον με πλήρεις προτάσεις, να επικεντρωθεί στη δραστηριότητα που εκτελείται (έχει την ικανότητα να κατευθύνει την προσοχή στο υποδεικνυόμενο αντικείμενο και να το διατηρεί για μεγάλο χρονικό διάστημα) και έχει μια καλά ανεπτυγμένη μνήμη. Επιπλέον, έχει μια καλά ανεπτυγμένη οπτική αντίληψη (π.χ. να μπορεί να βρει διαφορές μεταξύ των εικόνων) και την ακουστική αντίληψη (π.χ. να μπορεί να διακρίνει όλους τους ήχους ακουστικά). Το πιο σημαντικό, ωστόσο, είναι αρκετά ανεξάρτητη, δηλαδή μπορεί να πει για τις ανάγκες της, να ντύσει και να γδυθεί, να πλύνει, να χρησιμοποιήσει την τουαλέτα και να φάει ένα γεύμα.

Έχει επίσης βασικές μαθηματικές δεξιότητες: μπορεί να προσθέσει και να αφαιρέσει, βοηθώντας τον εαυτό του να βασίζεται σε δάχτυλα ή αντικείμενα (το βασικό πρόγραμμα σπουδών δεν καθορίζει πόσα παιδιά πρέπει να μετράνε).

Είναι σημαντικό ότι το παιδί δεν χρειάζεται να γνωρίζει γράμματα, να μπορεί να διαβάζει ή να γράφει (ωστόσο, θα πρέπει να είναι σε θέση να καθορίσει την κατεύθυνση και να το τοποθετήσει σε ένα κομμάτι χαρτί, να σχεδιάσει ένα περίγραμμα από τα αριστερά). Αυτές οι δεξιότητες θα μάθουν στο σχολείο. Θα πρέπει να ενδιαφέρεται μόνο για ανάγνωση και γραφή.

3. Συναισθηματική και κοινωνική ωριμότητα

Οι σπουδές στο σχολείο διαφέρουν σημαντικά από το να πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο ή να είστε με τη μαμά και τον μπαμπά. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να αποδεχτείτε το γεγονός ότι ξοδεύετε μισή ημέρα χωρίς τους γονείς σας και για αυτή τη φορά είστε υπεύθυνοι. Και αυτό πρέπει να ακούσετε. Ένα μικρό άτομο πρέπει επίσης να υπομείνει την απογοήτευση που σχετίζεται με την επαφή με τους συνομηλίκους του, να αγωνιστεί για τη θέση του στην ομάδα, να διαπραγματευτεί με σεβασμό των δικαιωμάτων του. Πρέπει να υπομείνει το γεγονός ότι εκτός από αυτόν έχετε είκοσι άλλα παιδιά, εξίσου πρόθυμα για προσοχή, ότι πρέπει να περιμένετε τη σειρά σας, να υποχωρήσετε.

Δυστυχώς, μερικές φορές πρέπει επίσης να έχετε το γεγονός ότι ένας συνάδελφος από τον πάγκο τραβάει κάτι καλύτερο και ότι ένας συνάδελφος θα δώσει τη σωστή απάντηση πιο γρήγορα. Πρέπει να παραδεχτείτε στον εαυτό σας ότι δεν τα πηγαίνουμε καλά. Για αυτό πρέπει να είστε πολύ ώριμοι συναισθηματικά. Ένα έτοιμο για μάθηση παιδί δεν κλαίει όταν κάτι αποτύχει, αλλά προσπαθεί ξανά. Είναι σε θέση να προσαρμοστεί στους κανόνες του σχολείου, ακούει τις οδηγίες του δασκάλου και αντιδρά στις προειδοποιήσεις του. Ένας επτάχρονος μπορεί να δημιουργήσει μια σχέση με μια ομάδα, αν και φυσικά δεν χρειάζεται να αρέσει σε όλους.

Ετοιμότητα σχολείου (ωριμότητα) - όταν ένα παιδί δεν είναι έτοιμο για σχολείο;

Το παιδί σας δεν είναι έτοιμο να πάει στο σχολείο εάν:

• είναι δειλά και φοβάται πολύ για νέες καταστάσεις.
• δεν μπορεί να χωρίσει με τη μητέρα ή τον πατέρα του στο νηπιαγωγείο.
• δεν μπορεί να ελέγξει τα συναισθήματά του - συχνά πανικοβάλλεται, έχει ανεξέλεγκτες εκρήξεις θυμού ή κλάμα.
• εξαρτάται από την εκτέλεση των καθημερινών δραστηριοτήτων?

Σε μια τέτοια περίπτωση, είναι καλύτερο να απευθυνθείτε σε έναν ειδικό που θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε σε ποιο στάδιο ανάπτυξης βρίσκεται το παιδί και να προτείνετε έναν τρόπο επίλυσης τυχόν προβλημάτων. Εάν δεν ξεπεραστούν και το παιδί δεν φτάσει σε πλήρη σχολική ωριμότητα μέχρι την έναρξη της σχολικής χρονιάς, είναι καλύτερα να πάει στο σχολείο ένα χρόνο αργότερα. Η αποστολή ενός παιδιού που δεν είναι έτοιμο να πάει στο σχολείο μπορεί να έχει αρνητικές συνέπειες. Για παράδειγμα, μπορεί να αναπτυχθεί σχολική νεύρωση ή επιθετική συμπεριφορά (ως αποτέλεσμα της αποτυχίας να ανταποκριθεί στις καθορισμένες απαιτήσεις).

Πότε αξίζει να αναβληθεί η έναρξη της μάθησης

Στις περισσότερες περιπτώσεις, το παιδί μεγαλώνει αυθόρμητα στο ρόλο ενός μαθητή. Ωστόσο, υπάρχουν παιδιά που δυσκολεύονται να φτάσουν στην ωριμότητα του σχολείου. Απαιτούν επιπλέον εργασία για τη βελτίωση των διαταραγμένων λειτουργιών. Αξίζει να ξεκινήσετε να δουλεύετε μαζί τους με έρευνα σε ψυχολογικό και παιδαγωγικό κέντρο παροχής συμβουλών. Εάν ένας γονέας βλέπει ότι ο εξαετής του που σπουδάζει στο νηπιαγωγείο αντιμετωπίζει δυσκολίες, είναι απρόθυμος να καθίσει στις ασκήσεις που προτείνονται στα φύλλα εργασίας, δεν ενδιαφέρεται να μάθει, έχει δυσκολίες στη διατήρηση της προσοχής, πρέπει να εγγράψει το παιδί για εξέταση.

Το μόνο που χρειάζεται να κάνετε είναι να υποβάλετε αίτηση στο τοπικό ψυχολογικό και παιδαγωγικό κέντρο παροχής συμβουλών, να επισυνάψετε τη γνώμη του δασκάλου του νηπιαγωγείου και να υποβάλετε αίτηση για εξέταση (είναι δωρεάν στις δημόσιες κλινικές).Ένας ψυχολόγος, ένας παιδαγωγός, και σε ορισμένες περιπτώσεις, επίσης, ένας λογοθεραπευτής ή ένας θεραπευτής αισθητηριακής ολοκλήρωσης θα συνεργαστεί με το παιδί. Μια ομάδα ειδικών θα διεξάγει μια ποικιλία δοκιμών για να καθορίσει πώς αναπτύσσεται το παιδί σας, εάν είναι έτοιμο να αρχίσει να μαθαίνει και ποιες δραστηριότητες μπορούν να το βοηθήσουν να φτάσει στην ωριμότητα.

Πότε να έρθετε για την εξέταση; Κάθε φορά που οι γονείς ανησυχούν για την ανάπτυξη του παιδιού τους ή όταν ο εκπαιδευτικός επιμένει να διεξάγει τέτοιες εξετάσεις. Αξίζει να ακούσετε τις συμβουλές του. Ο δάσκαλος είναι ένα άτομο που αξιολογεί το παιδί αντικειμενικά, είναι σε θέση να συσχετίσει τα επιτεύγματά του με τον αναπτυξιακό κανόνα και να τα παρατηρήσει σε διάφορες καταστάσεις (σύγκρουση σε μια ομάδα, ανταγωνισμός, αποτυχία). Μια καλή στιγμή είναι να πάρετε μια περιγραφική διάγνωση από τον δάσκαλο του νηπιαγωγείου (συνήθως οι γονείς το παίρνουν μέχρι τα τέλη Απριλίου). Η ένδειξη για την αναβολή της υποχρεωτικής εκπαίδευσης είναι η ελλιπής ανάπτυξη του λόγου, η συναισθηματική ανωριμότητα, τα προβλήματα με τη συγκέντρωση, οι αντιληπτικές και κινητικές διαταραχές, μια ασθένεια που εμποδίζει τη μάθηση ή καθυστερεί την πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού.

Η ΘΕΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ είναι μια ενέργεια που εισβάλλει στα Πολωνικά σχολεία. Τι συμβαίνει? Η Anna Zapał - μητέρα του Nikodem και η Anna Bartoszewska, δασκάλα από το δημοτικό σχολείο Νο. 52 στο Targówek της Πολωνίας, είπε περισσότερα στο πρόγραμμα Drogowskazy του Michał Poklękowski στο Eski Rock. Ακούστε μόνοι σας:

Για να δείτε αυτό το βίντεο, ενεργοποιήστε το JavaScript και εξετάστε το ενδεχόμενο αναβάθμισης σε πρόγραμμα περιήγησης ιστού που υποστηρίζει βίντεο HTML5