Δευτέρα, 2 Ιουνίου 2014.- Οι άνθρωποι που έχουν λάβει μεγαλύτερη ακαδημαϊκή εκπαίδευση φαίνεται να είναι πιο πιθανό να ανακάμψουν από μέτριο ή σοβαρό τραυματισμό στο κεφάλι, γεγονός που υποδηλώνει ότι αυτό που είναι γνωστό ως «γνωστικό αποθεματικό» του εγκεφάλου μπορεί να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο διαδικασία ανάκτησης ασθενών.
Αυτό έχει καθοριστεί σε μια νέα έρευνα που διεξήχθη από την ομάδα Eric B. Schneider και Robert D. Stevens, της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Johns Hopkins στη Βαλτιμόρη, Maryland, Ηνωμένες Πολιτείες.
Αυτοί οι επιστήμονες εξέτασαν 769 ασθενείς που υπέφεραν από έναν τραυματικό εγκεφαλικό τραυματισμό αρκετά σοβαρό ώστε να γίνουν δεκτοί σε νοσοκομείο, να μείνουν εκεί για λίγο και μετά να πρέπει να πάνε σε ένα κέντρο αποκατάστασης.
Μετά την ανασκόπηση της κατάστασης υγείας των ασθενών ένα χρόνο μετά από έναν τέτοιο τραυματισμό στο κεφάλι, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι εκείνοι οι ασθενείς που διέθεταν τις γνώσεις που ισοδυναμούν τουλάχιστον με ένα πανεπιστημιακό δίπλωμα ήταν επτά φορές πιο πιθανό να ανακάμψουν από τραυματισμό στο κεφάλι και να αφήσουν πίσω τις αναπηρίες που τους προκάλεσε, σε σύγκριση με εκείνους που δεν ολοκλήρωσαν το γυμνάσιο.
Τα αποτελέσματα, αν και αντιπροσωπεύουν ιατρική καινοτομία στον τομέα του κρανιοεγκεφαλικού τραύματος, αναπαράγουν την ίδια τάση που παρατηρήθηκε ήδη σε προηγούμενη έρευνα για τη νόσο του Alzheimer, στην οποία το επίπεδο της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης του ασθενούς (που λαμβάνεται ως αναφορά στο επίπεδο της γνώσης συσσωρευμένη και ο βαθμός αντοχής του εγκεφαλικού "μυός" και επομένως το μέγεθος του γνωστικού αποθεματικού) σχετίζεται με την ταχύτητα με την οποία η νόσος εξελίσσεται. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης, τόσο πιο αργή προχωρά η ασθένεια.
Είναι άγνωστο προς το παρόν ποιοι είναι οι ακριβείς βιολογικοί μηχανισμοί που αποτελούν τη βάση της σχέσης μεταξύ των χρόνων των ακαδημαϊκών προσπαθειών και της βελτίωσης της ανάκαμψης μετά από τραυματισμό στο κεφάλι.
Το μόνο που είναι γνωστό είναι ότι τα άτομα με μεγαλύτερο γνωστικό απόθεμα αποκαθιστούν από τη βλάβη μέσω μιας πιο αποτελεσματικής οδού που τους επιτρέπει να ανακτήσουν όλη την προηγούμενη λειτουργικότητά τους είτε με την ανακατασκευή της προηγούμενης αρχιτεκτονικής είτε με τη δημιουργία εναλλακτικών αρχιτεκτονικών το μυαλό σας που αντισταθμίζει τη συρρίκνωση που επιβάλλεται από τον τραυματισμό.
Εν τω μεταξύ, έως ότου διασαφηνιστεί ο μηχανισμός, φαίνεται ότι μια καλή ιδέα είναι ότι κάθε άτομο προσπαθεί να ξοδεύει το χρόνο να μαθαίνει νέα πράγματα, ακόμα και αν αυτοδίδακτος. Εκτός από το bodybuilding, θα μπορούσαμε να ενισχύσουμε τον εγκέφαλό μας κατά τρόπο παρόμοιο με τον τρόπο που ένας αθλητής βελτιώνει το σώμα του μέσω της σωματικής άσκησης.
Πηγή:
Ετικέτες:
Φάρμακα Διαφορετικός Γλωσσάριο
Αυτό έχει καθοριστεί σε μια νέα έρευνα που διεξήχθη από την ομάδα Eric B. Schneider και Robert D. Stevens, της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Johns Hopkins στη Βαλτιμόρη, Maryland, Ηνωμένες Πολιτείες.
Αυτοί οι επιστήμονες εξέτασαν 769 ασθενείς που υπέφεραν από έναν τραυματικό εγκεφαλικό τραυματισμό αρκετά σοβαρό ώστε να γίνουν δεκτοί σε νοσοκομείο, να μείνουν εκεί για λίγο και μετά να πρέπει να πάνε σε ένα κέντρο αποκατάστασης.
Μετά την ανασκόπηση της κατάστασης υγείας των ασθενών ένα χρόνο μετά από έναν τέτοιο τραυματισμό στο κεφάλι, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι εκείνοι οι ασθενείς που διέθεταν τις γνώσεις που ισοδυναμούν τουλάχιστον με ένα πανεπιστημιακό δίπλωμα ήταν επτά φορές πιο πιθανό να ανακάμψουν από τραυματισμό στο κεφάλι και να αφήσουν πίσω τις αναπηρίες που τους προκάλεσε, σε σύγκριση με εκείνους που δεν ολοκλήρωσαν το γυμνάσιο.
Τα αποτελέσματα, αν και αντιπροσωπεύουν ιατρική καινοτομία στον τομέα του κρανιοεγκεφαλικού τραύματος, αναπαράγουν την ίδια τάση που παρατηρήθηκε ήδη σε προηγούμενη έρευνα για τη νόσο του Alzheimer, στην οποία το επίπεδο της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης του ασθενούς (που λαμβάνεται ως αναφορά στο επίπεδο της γνώσης συσσωρευμένη και ο βαθμός αντοχής του εγκεφαλικού "μυός" και επομένως το μέγεθος του γνωστικού αποθεματικού) σχετίζεται με την ταχύτητα με την οποία η νόσος εξελίσσεται. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης, τόσο πιο αργή προχωρά η ασθένεια.
Είναι άγνωστο προς το παρόν ποιοι είναι οι ακριβείς βιολογικοί μηχανισμοί που αποτελούν τη βάση της σχέσης μεταξύ των χρόνων των ακαδημαϊκών προσπαθειών και της βελτίωσης της ανάκαμψης μετά από τραυματισμό στο κεφάλι.
Το μόνο που είναι γνωστό είναι ότι τα άτομα με μεγαλύτερο γνωστικό απόθεμα αποκαθιστούν από τη βλάβη μέσω μιας πιο αποτελεσματικής οδού που τους επιτρέπει να ανακτήσουν όλη την προηγούμενη λειτουργικότητά τους είτε με την ανακατασκευή της προηγούμενης αρχιτεκτονικής είτε με τη δημιουργία εναλλακτικών αρχιτεκτονικών το μυαλό σας που αντισταθμίζει τη συρρίκνωση που επιβάλλεται από τον τραυματισμό.
Εν τω μεταξύ, έως ότου διασαφηνιστεί ο μηχανισμός, φαίνεται ότι μια καλή ιδέα είναι ότι κάθε άτομο προσπαθεί να ξοδεύει το χρόνο να μαθαίνει νέα πράγματα, ακόμα και αν αυτοδίδακτος. Εκτός από το bodybuilding, θα μπορούσαμε να ενισχύσουμε τον εγκέφαλό μας κατά τρόπο παρόμοιο με τον τρόπο που ένας αθλητής βελτιώνει το σώμα του μέσω της σωματικής άσκησης.
Πηγή:
---waciwoci-zastosowanie-dawkowanie.jpg)
