Οι μελέτες, οι οποίες χρηματοδοτήθηκαν με επιχορήγηση από το Εθνικό Ίδρυμα Επιστημών στις Ηνωμένες Πολιτείες, οδήγησαν η Elizabeth Torres, υπολογιστική νευροεπιστήμονας, και ο Δημήτρης Μεταξάς, επιστήμονας υπολογιστών στο Πανεπιστήμιο Rutgers, σε συνεργασία με τον Jorge V. José, θεωρητικός φυσικός και υπολογιστικός νευροεπιστήμονας στο Πανεπιστήμιο της Ιντιάνα, και τα δύο ιδρύματα στις Ηνωμένες Πολιτείες.
"Αυτή η έρευνα θα μπορούσε να ανοίξει τις πόρτες για την αυτιστική κοινότητα, προσφέροντας τη δυνατότητα διάγνωσης σε πολύ νωρίτερη ηλικία και ενδεχομένως επιτρέποντας την εμφάνιση προηγούμενης θεραπείας στην ανάπτυξη του παιδιού", λέει ο José, αντιπρόεδρος της έρευνας στο Πανεπιστήμιο της Ινδιάνας και Καθηγητής Κυτταρικής Φυσιολογίας και Ολοκλήρωσης στην Πανεπιστημιακή Ιατρική Σχολή.
Οι ερευνητές λένε ότι αυτό το εργαλείο θα μπορούσε να αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο τα αυτιστικά παιδιά μαθαίνουν και επικοινωνούν βοηθώντας τους να αναπτύξουν αυτοκίνηση παρά να στηρίζονται σε εξωτερικά σήματα και εντολές που αποτελούν τη βάση της συμπεριφοριστικής θεραπείας για παιδιά με αυτισμό. .
Ο Torres και η ομάδα του δημιούργησαν ένα ψηφιακό μέσο που λειτουργεί σαν Wii. Τα αυτιστικά παιδιά εκτέθηκαν στα μέσα μαζικής ενημέρωσης με βίντεο από τον εαυτό τους, ζωγραφικά σχέδια, βίντεο κλιπ ή τηλεοπτική εκπομπή των αγαπημένων τους και έμαθαν να επικοινωνούν ό, τι ήθελαν με μια απλή κίνηση.
«Κάθε φορά που τα παιδιά διασχίζουν μια περιοχή στο διάστημα μέσα από ένα μέσο επικοινωνίας που τους αρέσει, είναι ατελείωτο. Αρχίζουν να εξερευνούν τυχαία το περιβάλλον τους, να αναζητούν το χώρο για αυτό το σημείο και στη συνέχεια να το κάνουν συστηματικά. συνδέουν την αιτία και το αποτέλεσμα, κινούνται σκόπιμα. Η ενέργεια γίνεται μια εκ προθέσεως συμπεριφορά », εξηγεί ο Torres.
Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι από τα 25 παιδιά που συμμετείχαν στη μελέτη, τα περισσότερα από τα οποία δεν χρησιμοποίησαν τη λεκτική γλώσσα, έμαθαν αυθόρμητα να επιλέξουν τα αγαπημένα τους μέσα και να διατηρήσουν τις γνώσεις αυτές με την πάροδο του χρόνου. Τα παιδιά ανεξάρτητα έμαθαν ότι μπορούσαν να ελέγξουν το σώμα τους για να μεταδώσουν και να πάρουν αυτό που θέλουν. «Τα παιδιά έπρεπε να βρουν το δικό τους μαγικό σημείο και δεν τους διδάσκουμε» λέει ο Torres.
Ο Torres πιστεύει ότι οι παραδοσιακές μορφές θεραπείας, οι οποίες δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στην κοινωνικά αποδεκτή συμπεριφορά, μπορούν να παρεμποδίσουν τα παιδιά με αυτισμό επειδή είναι αποθαρρυντικοί μηχανισμοί που έχουν αναπτύξει για να αντιμετωπίσουν τις αισθητικές και κινητικές διαφορές τους, Ένα άτομο στο άλλο.
«Με βάση την 40ετή μου εμπειρία στον αυτισμό, θεωρώ ότι αυτό το έργο είναι πραγματικά καινοτόμο και προορίζεται να έχει μεγάλο αντίκτυπο στους πολλαπλούς κλάδους της επιστήμης του εγκεφάλου. Παρέχει ένα ισχυρό νέο πλαίσιο για την αξιολόγηση και την ταξινόμηση του αυτισμού που δεν απαιτεί υποκειμενική αξιολόγηση του ανθρώπου και προσκαλεί μια μεταμόρφωση των τρεχουσών συμπεριφορικών θεραπειών, από την έμφαση στις θεραπείες που βασίζονται στην διδασκαλία στις τεχνικές αυτοανακάλυψης εξερεύνησης ", καταλήγει η Anne M. Donnellan, διευθυντής του Ινστιτούτου Αυτισμού του Πανεπιστημίου Σαν Ντιέγκο (Ηνωμένες Πολιτείες).
Πηγή: www.DiarioSalud.net
